Ni kwanini inakuwa vigumu kuhamisha maarifa ya mtoto wa Elimu ya Awali kutoka vitu halisi kwenda dhahania katika tendo la kuhesabu, thibitisha kauli hii KWA hoja sita ?

1. Watoto wa elimu ya awali wanakuwa bado wanajifunza na kuelewa mazingira yao kupitia vitu halisi kama vile vitu wanavyoviona na kuvishika. Wanapohamishiwa maarifa kwenye dhana, wanaweza kukosa uwezo wa kuelewa na kufikiria kwa usahihi.

2. Dhana ni abstraksheni na inahitaji uwezo wa kufikiri kwa kiwango cha juu. Watoto wa elimu ya awali bado wanaweza kuwa na uwezo mdogo wa kufikiri kwa abstraksheni na hivyo wanaweza kukosa uwezo wa kuelewa dhana za kuhesabu.

3. Watoto wa elimu ya awali wanahitaji muda zaidi wa kujifunza na kuelewa dhana za kuhesabu. Kuwahamishia maarifa kutoka vitu halisi kwenda dhahania kunaweza kuwafanya kukosa muda wa kutosha wa kuelewa na kufanya mazoezi ya dhana hizo.

4. Watoto wa elimu ya awali wanaweza kukosa uwezo wa kufikiri kwa njia ya kimantiki na kwa usahihi. Wanapohamishiwa maarifa kutoka vitu halisi kwenda dhahania, wanaweza kukosa uwezo wa kufanya uchambuzi na kufikiri kwa usahihi.

5. Mazingira ya elimu ya awali yanaweza kutokuwa na rasilimali za kutosha za kusaidia watoto kuelewa dhana za kuhesabu kwa njia dhahania. Hii inaweza kuwa kikwazo kwa watoto kuelewa na kufanya mazoezi ya dhana hizo.

6. Watoto wa elimu ya awali wanaweza kukosa motisha au hamasa ya kujifunza dhana za kuhesabu kwa njia dhahania. Wanapohamishiwa maarifa kutoka vitu halisi kwenda dhahania, wanaweza kukosa hamasa ya kufanya mazoezi na kuelewa dhana hizo kikamilifu.