Jadili modeli za Mitaala zilizopendekezwa na Ralph Tyler, Wheeler, Taba na Kerry. Na mapungufu yake

1. Mitaala ya Ralph Tyler:
Ralph Tyler alipendekeza modeli ya mitaala ambayo inajumuisha hatua nne: malengo, maudhui, mbinu za kufundishia na njia za tathmini. Modeli hii inasisitiza umuhimu wa kuweka malengo wazi na kufanya tathmini ya mara kwa mara ili kuhakikisha kuwa malengo yametimizwa.

Mapungufu ya modeli hii ni pamoja na ukosefu wa kuzingatia mahitaji na uzoefu wa wanafunzi, na pia kutokuwa na mabadiliko au marekebisho ya haraka kulingana na mabadiliko ya mazingira au mahitaji ya wanafunzi.

2. Mitaala ya Wheeler:
Wheeler alipendekeza modeli ya mitaala ambayo inajumuisha hatua tano: malengo, maudhui, mbinu za kufundishia, tathmini na tathmini ya matokeo. Modeli hii inasisitiza umuhimu wa kuzingatia matokeo ya kujifunza na kuhakikisha kuwa wanafunzi wanapata ujuzi na maarifa wanayohitaji.

Mapungufu ya modeli hii ni pamoja na ukosefu wa kuzingatia mazingira ya kijamii na kiutamaduni ya wanafunzi, na pia kutokuwa na mbinu za kufundishia ambazo zinazingatia mahitaji ya wanafunzi wote.

3. Mitaala ya Taba:
Taba alipendekeza modeli ya mitaala ambayo inajumuisha hatua nne: malengo, maudhui, mbinu za kufundishia na tathmini. Modeli hii inasisitiza umuhimu wa kuzingatia mahitaji na maslahi ya wanafunzi katika kuandaa mitaala.

Mapungufu ya modeli hii ni pamoja na ukosefu wa mbinu za kufundishia ambazo zinazingatia uwezo na vipaji vya wanafunzi, na pia kutokuwa na mbinu za tathmini ambazo zinaweza kubaini mafanikio ya wanafunzi kwa njia mbalimbali.

4. Mitaala ya Kerry:
Kerry alipendekeza modeli ya mitaala ambayo inajumuisha hatua tano: malengo, maudhui, mbinu za kufundishia, tathmini na tathmini ya matokeo. Modeli hii inasisitiza umuhimu wa kuzingatia matokeo ya kujifunza na kuhakikisha kuwa wanafunzi wanapata ujuzi na maarifa wanayohitaji.

Mapungufu ya modeli hii ni pamoja na ukosefu wa kuzingatia mazingira ya kijamii na kiutamaduni ya wanafunzi, na pia kutokuwa na mbinu za kufundishia ambazo zinazingatia mahitaji ya wanafunzi wote.

Modeli ya Mitaala ya Tyler

- Lengo: Kuhakikisha kwamba mtaala unategemea malengo halisi na yanayoweza kupimika.
- Hatua:
- Kuainisha malengo ya kielimu
- Kuchagua uzoefu wa kujifunza
- Kupanga shirika la uzoefu
- Kutathmini ufanisi wa uzoefu

Mapungufu:
- Inalenga zaidi matokeo yanayoweza kupimika, ambayo inaweza kupunguza chuo kikuu cha mtaala.
- Haizingatii mazingira ya kijamii au kisaikolojia ya kujifunza.
- Inaweza kusababisha mtaala uliogawanywa ambao haukuunganishwa vizuri.

Modeli ya Mtaala ya Wheeler

- Lengo: Kuunda mtaala unaojumuisha uzoefu wa vitendo na kuzingatia maslahi ya wanafunzi.
- Hatua:
- Kufanya tathmini ya mahitaji
- Kuainisha malengo
- Kuchagua uzoefu wa kujifunza
- Kupanga shirika la uzoefu
- Kutathmini ufanisi wa uzoefu

Mapungufu:
- Inaweza kuwa ngumu kutekeleza kwa vitendo kwa sababu inahitaji ushiriki mkubwa wa wanafunzi.
- Inaweza kusababisha mtaala ambao si mfululizo au wenye muundo mzuri.
- Inaweza kuhitaji kiasi kikubwa cha rasilimali na usaidizi.

Modeli ya Mtaala ya Taba

- Lengo: Kuunda mtaala ambao ni muhimu, unavyoweza kufikiwa, na unaathiriwa na mazingira ya kijamii na kisaikolojia.
- Hatua:
- Utambuzi wa kitengo
- Uundaji wa malengo
- Uteuzi wa maudhui
- Kupanga uzoefu wa kujifunza
- Kupanga tathmini
- Utekelezaji
- Tathmini

Mapungufu:
- Ni modeli ngumu ambayo inaweza kuwa ngumu kutekeleza.
- Inaweza kusababisha mtaala ambao ni mzito sana au wa kinadharia.
- Inahitaji mtaalamu wa maendeleo ya mtaala mwenye ujuzi na uzoefu.

Modeli ya Mtaala ya Kerry

- Lengo: Kuunda mtaala ambao ni unaohusisha, unaofikirisha, unamwezesha mwanafunzi, na umetathminiwa ipasavyo.
- Kanuni:
- Uzoefu kama msingi wa kujifunza
- Umuhimu wa uunganisho
- Umuhimu wa tathmini inayoendelea
- Umuhimu wa kubadilika

Mapungufu:
- Ni modeli pana ambayo inatoa mwongozo mdogo wa vitendo.
- Inahitaji walimu wenye uzoefu na wenye uwezo ambao wanaweza kutafsiri kanuni kwa mazoezi.
- Inaweza kuwa ngumu kutekeleza katika mazingira ya jadi ya darasa.