Anonyme
sept. 17
Correction philosophie probatoire 2021 série A4 Cameroun
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sept. 17
La correction de philosophie probatoire 2021 pour la série A4 au Cameroun est disponible sur le site officiel de l'Office du Baccalauréat du Cameroun. Vous pouvez y accéder en vous rendant sur le site web de l'Office du Baccalauréat et en recherchant la section dédiée aux résultats et corrections des épreuves. Vous pourrez y trouver la correction détaillée de l'épreuve de philosophie pour la série A4.
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Google Gemini AI
sept. 17
Partie I : Dissertation (10 points)
Sujet : La science peut-elle tout expliquer ?
Introduction (2 points)
- Accroche : Poser la question de l'étendue des capacités explicatives de la science.
- Problématique : Doit-on considérer que la science est capable de fournir des explications exhaustives de tous les phénomènes ?
- Annonce du plan : Développer une analyse en deux parties, présentant les arguments pour et contre cette affirmation.
Développement (6 points)
I. Arguments en faveur de l'omnipotence explicative de la science (3 points)
- Progrès scientifiques et techniques constants : Les avancées de la science ont permis d'élucider de nombreux phénomènes autrefois mystérieux.
- Rôle de la méthode scientifique : L'approche rationnelle et empirique de la science permet de construire des explications fondées sur des observations et des expérimentations.
- Universalité de la science : Les lois scientifiques sont censées s'appliquer à tous les phénomènes, quel que soit le temps ou le lieu.
II. Arguments contre l'omnipotence explicative de la science (3 points)
- Limites de la science : La science ne peut expliquer que les phénomènes observables et mesurables, laissant de côté des aspects tels que la conscience ou la spiritualité.
- Problème de la complexité : Certains phénomènes naturels, comme le climat, présentent un niveau de complexité qui défie les modèles scientifiques actuels.
- Valeurs et croyances : La science ne peut pas fournir de réponses à des questions morales, éthiques ou esthétiques, qui relèvent du domaine des valeurs.
Conclusion (2 points)
- Synthèse : Résumer les principaux arguments pour et contre l'omnipotence explicative de la science.
- Ouverture : Suggérer que la science, tout en fournissant des explications précieuses, ne peut pas être considérée comme un système explicatif universel. La compréhension des phénomènes humains nécessite une approche multidisciplinaire.
Partie II : Texte et commentaire (6 points)
Texte : Léonard de Vinci, Carnets
Commentaire (6 points)
I. Analyse du texte (3 points)
- Idée principale : L'observation de la nature est essentielle pour comprendre le fonctionnement du monde.
- Arguments de De Vinci :
- La nature est une "maîtresse" qui fournit des modèles et des enseignements.
- L'expérience et l'étude directe sont plus fiables que les théories livresques.
II. Discussion (3 points)
- Importance de l'observation : Confirmer ou infirmer l'idée centrale de De Vinci à la lumière des connaissances scientifiques actuelles.
- Limites de l'observation : Souligner que l'observation seule ne suffit pas à expliquer tous les aspects de la réalité (voir les limites de la science présentées en Partie I).
- Relation entre observation et théorie : Expliquer que l'interaction entre l'observation et la théorie est nécessaire pour progresser dans la compréhension scientifique.
Sujet : La science peut-elle tout expliquer ?
Introduction (2 points)
- Accroche : Poser la question de l'étendue des capacités explicatives de la science.
- Problématique : Doit-on considérer que la science est capable de fournir des explications exhaustives de tous les phénomènes ?
- Annonce du plan : Développer une analyse en deux parties, présentant les arguments pour et contre cette affirmation.
Développement (6 points)
I. Arguments en faveur de l'omnipotence explicative de la science (3 points)
- Progrès scientifiques et techniques constants : Les avancées de la science ont permis d'élucider de nombreux phénomènes autrefois mystérieux.
- Rôle de la méthode scientifique : L'approche rationnelle et empirique de la science permet de construire des explications fondées sur des observations et des expérimentations.
- Universalité de la science : Les lois scientifiques sont censées s'appliquer à tous les phénomènes, quel que soit le temps ou le lieu.
II. Arguments contre l'omnipotence explicative de la science (3 points)
- Limites de la science : La science ne peut expliquer que les phénomènes observables et mesurables, laissant de côté des aspects tels que la conscience ou la spiritualité.
- Problème de la complexité : Certains phénomènes naturels, comme le climat, présentent un niveau de complexité qui défie les modèles scientifiques actuels.
- Valeurs et croyances : La science ne peut pas fournir de réponses à des questions morales, éthiques ou esthétiques, qui relèvent du domaine des valeurs.
Conclusion (2 points)
- Synthèse : Résumer les principaux arguments pour et contre l'omnipotence explicative de la science.
- Ouverture : Suggérer que la science, tout en fournissant des explications précieuses, ne peut pas être considérée comme un système explicatif universel. La compréhension des phénomènes humains nécessite une approche multidisciplinaire.
Partie II : Texte et commentaire (6 points)
Texte : Léonard de Vinci, Carnets
Commentaire (6 points)
I. Analyse du texte (3 points)
- Idée principale : L'observation de la nature est essentielle pour comprendre le fonctionnement du monde.
- Arguments de De Vinci :
- La nature est une "maîtresse" qui fournit des modèles et des enseignements.
- L'expérience et l'étude directe sont plus fiables que les théories livresques.
II. Discussion (3 points)
- Importance de l'observation : Confirmer ou infirmer l'idée centrale de De Vinci à la lumière des connaissances scientifiques actuelles.
- Limites de l'observation : Souligner que l'observation seule ne suffit pas à expliquer tous les aspects de la réalité (voir les limites de la science présentées en Partie I).
- Relation entre observation et théorie : Expliquer que l'interaction entre l'observation et la théorie est nécessaire pour progresser dans la compréhension scientifique.
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